بيسان
11-09-2007, 02:56 PM
هذا الموضوع يعلمنا كيفيه تعليم الطفل بالتخيل
لا احد منا ينسى كيف كان اجدادنا يتابعون ابناءهم في التدريس حتى نتذكر معا فالمتابعة كانت كالاتي:
الاب : احضر ورقة وقلم يا ولد
الاين : حاضر يا ابي
الاب : اكتب ما يملى عليك واحد اثنان ثلاثة ......... إلخ
الابن المغلوب على امره : لا اعرف كيف اكتب رقم اربعة
الاب : يا لك من ولد اعطني القلم اوضح لك اكتبها كما كتبتها انا
الابن :
الاب :
.
.
.
لاشك ان هذه التربية كان لها الفضل في ان تخرج جيلا متعلما مجتهدا لكن هذا الاسلوب لا ينفع في عصرنا عصر التحديات الذي توفرت فيه ملاهي كثيرة .
دعونا الان نتكلم عن كيفية مساعدة اطفالنا على الحفظ سواء طفلك هو ابنك في البيت او الطالب في المدرسة قبل ان نتكلم في هذا الموضوع اذكركم فقط
الجهة اليسرى من الدماغ فيها العمليات الحسابية
الجهة اليمنى من الدماغ فيها التخيل
ونحن هنا نريد ان نربط عند الطفل الجهة اليسرى مع الجهة اليمنى فهيا بنا
نبدا بتعلم الارقام
حتى يسهل على الطفل تعلم الارقام لابد ان يربط بين الرقم واي شكل قريب من الرقم مثلا:
1 يتخيلها عصا
2 " انسان يلتقط شيء من الارض
3 " صحنين متجاورين
4 " ساعة رملية وترسم له على السبورة
5 " كعك مدور شهي
6 " رجل واضع يديه على الحائط
7 " اصبعين للاعلى
8 " فرجار او اي شيء قريب من تخيل الطفل
9 " بالون بحبل او مضرب التنس
10 " عصا بجانبها كرة
فعند التدريس نقول للطفل هيا بنا نتعلم كيف نكتب الواحد الذي يشبه العصا من يكتب هذا الرقم او لنكتب رقم 5 فهو يذكرنا بالكعك المدور او حتى 9 يا له من بالون جميل وهكذا يسهل على الطالب تذكر الارقام إذا ربطها في مخيلته باي شي
طبعا لامانع من ان يحفظ الكبار تلك الارقام بهذه الطريقة ولكن ليس من اجل ان نسمعها لبعض مثل الاطفال بل حتى تحفظ بواسطتها مجموعة من الاشياء نريد حفظها كاشياء نريد شراءها من السوق وطبعا اولا واخيرا الموضوع كله تدريب الذاكرة على الحفظ والاستذكا ر
ناتي للتفاصيل بعد ما علمنا ان كل رقم يرتبط بشيء معين ناتي الان لهذا التمرين محاولين حفظ هذه الاشياء مثلا
زهرة ، كرسي ، سيارة ، لبن ، شمس ، اوراق ، بطة ، لعبة ، سمكة ، قلم
لقد وضعت هذه الاشياء بشكل عشوائي
بالرجوع لحفظنا لكل رقم ماذا يرتبط به يمكننا الان حتى نحفظ الاشياء جيدا متتالية يمكننا ربط الاشياء بالارقام عن طريق ما تخيلناه لكل رقم مثلا:
1- زهرة : نقول الزهرة لها عصا (الساق)
2- كرسي: الانسان يلتقط شيء من على الكرسي
3- سيارة : السيارة تقف على صحنين اثنين
4- لبن : استبدلنا بدل الرمل في الساعة الرملية لبن
5- شمس : طبعا سهلة الشمس مدورة كالكعك وكالخمسة
6- اوراق: يكتب الشخص على الحائط بيديه
7- بطة : تقف البطة بين الاصبعين
8- لعبة : الفرجار غرس في اللعبة
9- سمكة : البالون عليه شكل سمكة
10- قلم : طبعا سهلة القلم مثل العصا يضرب الكرة
طبعا هذا شيء من التخيل وأنت لك الخيار في تخيلاتك فالان عندما نريد الحفظ نتذكر كل شيء نريد حفظه من التخيل الذي تخيلناه لكل كلمة مثلا اردنا تذكر الزهرة نتذكر انها على العصا وبالتالي العصا هي الواحد عندنا وكذلك الكرسي نتذكر ان الانسان يلتقط شيء من على الكرسي وهو رقم اثنين عندنا مثلا لعبة الفرجار غرس في اللعبة والفرجار رقم 8 عندنا إذن ترتيب اللعبة 8
ملاحظة حتى يتدرب عندك العقل على المزيد حاولي او حاول ان تعدد هذه الاشياء اولا بالترتيب التنازلي مرة والتصاعدي مرة ثم العشوائية
وجربوها رح تعجبكم
لا احد منا ينسى كيف كان اجدادنا يتابعون ابناءهم في التدريس حتى نتذكر معا فالمتابعة كانت كالاتي:
الاب : احضر ورقة وقلم يا ولد
الاين : حاضر يا ابي
الاب : اكتب ما يملى عليك واحد اثنان ثلاثة ......... إلخ
الابن المغلوب على امره : لا اعرف كيف اكتب رقم اربعة
الاب : يا لك من ولد اعطني القلم اوضح لك اكتبها كما كتبتها انا
الابن :
الاب :
.
.
.
لاشك ان هذه التربية كان لها الفضل في ان تخرج جيلا متعلما مجتهدا لكن هذا الاسلوب لا ينفع في عصرنا عصر التحديات الذي توفرت فيه ملاهي كثيرة .
دعونا الان نتكلم عن كيفية مساعدة اطفالنا على الحفظ سواء طفلك هو ابنك في البيت او الطالب في المدرسة قبل ان نتكلم في هذا الموضوع اذكركم فقط
الجهة اليسرى من الدماغ فيها العمليات الحسابية
الجهة اليمنى من الدماغ فيها التخيل
ونحن هنا نريد ان نربط عند الطفل الجهة اليسرى مع الجهة اليمنى فهيا بنا
نبدا بتعلم الارقام
حتى يسهل على الطفل تعلم الارقام لابد ان يربط بين الرقم واي شكل قريب من الرقم مثلا:
1 يتخيلها عصا
2 " انسان يلتقط شيء من الارض
3 " صحنين متجاورين
4 " ساعة رملية وترسم له على السبورة
5 " كعك مدور شهي
6 " رجل واضع يديه على الحائط
7 " اصبعين للاعلى
8 " فرجار او اي شيء قريب من تخيل الطفل
9 " بالون بحبل او مضرب التنس
10 " عصا بجانبها كرة
فعند التدريس نقول للطفل هيا بنا نتعلم كيف نكتب الواحد الذي يشبه العصا من يكتب هذا الرقم او لنكتب رقم 5 فهو يذكرنا بالكعك المدور او حتى 9 يا له من بالون جميل وهكذا يسهل على الطالب تذكر الارقام إذا ربطها في مخيلته باي شي
طبعا لامانع من ان يحفظ الكبار تلك الارقام بهذه الطريقة ولكن ليس من اجل ان نسمعها لبعض مثل الاطفال بل حتى تحفظ بواسطتها مجموعة من الاشياء نريد حفظها كاشياء نريد شراءها من السوق وطبعا اولا واخيرا الموضوع كله تدريب الذاكرة على الحفظ والاستذكا ر
ناتي للتفاصيل بعد ما علمنا ان كل رقم يرتبط بشيء معين ناتي الان لهذا التمرين محاولين حفظ هذه الاشياء مثلا
زهرة ، كرسي ، سيارة ، لبن ، شمس ، اوراق ، بطة ، لعبة ، سمكة ، قلم
لقد وضعت هذه الاشياء بشكل عشوائي
بالرجوع لحفظنا لكل رقم ماذا يرتبط به يمكننا الان حتى نحفظ الاشياء جيدا متتالية يمكننا ربط الاشياء بالارقام عن طريق ما تخيلناه لكل رقم مثلا:
1- زهرة : نقول الزهرة لها عصا (الساق)
2- كرسي: الانسان يلتقط شيء من على الكرسي
3- سيارة : السيارة تقف على صحنين اثنين
4- لبن : استبدلنا بدل الرمل في الساعة الرملية لبن
5- شمس : طبعا سهلة الشمس مدورة كالكعك وكالخمسة
6- اوراق: يكتب الشخص على الحائط بيديه
7- بطة : تقف البطة بين الاصبعين
8- لعبة : الفرجار غرس في اللعبة
9- سمكة : البالون عليه شكل سمكة
10- قلم : طبعا سهلة القلم مثل العصا يضرب الكرة
طبعا هذا شيء من التخيل وأنت لك الخيار في تخيلاتك فالان عندما نريد الحفظ نتذكر كل شيء نريد حفظه من التخيل الذي تخيلناه لكل كلمة مثلا اردنا تذكر الزهرة نتذكر انها على العصا وبالتالي العصا هي الواحد عندنا وكذلك الكرسي نتذكر ان الانسان يلتقط شيء من على الكرسي وهو رقم اثنين عندنا مثلا لعبة الفرجار غرس في اللعبة والفرجار رقم 8 عندنا إذن ترتيب اللعبة 8
ملاحظة حتى يتدرب عندك العقل على المزيد حاولي او حاول ان تعدد هذه الاشياء اولا بالترتيب التنازلي مرة والتصاعدي مرة ثم العشوائية
وجربوها رح تعجبكم