الســــــلام عليــــكم ورحـــــــــمــــة اللـــــــه وبركـــــــاته ..

ســـــــؤال خـــــطر بيــــــالي منــــذ زمــــــن ..لــــم أتجرأ يومــــا أنــــ اطرحـــــه ع احــــــــــد
حتـــــى ع معلــــــمتي ..
ولـــــــــكن ربــــــــــي شــــــــــاء أن يحـــــــــين موعـــــــــد طرحـــهــ ..
..وبمــــا أنــــ هذا البرجــــ مليء بالمعلومـــــــات الدسمــــه والمفيــــده ،،
أردت أن يكون هنالك نوعــــا من تبادلـــ وجهـــــات النظر والإستفــــــــــاده من خبراتــــ الأخريـــــن
بطريقـــــة نقاشيــــــــــــه علميــــــــة هادفــــة بعيــــــــــــــدا عن برجــــ النقاشــــ الحــــــــــــر..


نبـــــــــــــــدء ..

أخــــــــــــواني وأخواتــــــــــــــــي ..
أيهمـــــــــــا أفضــــــــل أن تكـــــــــون حصــــــة الدرس العملـــــي قبل حصــــــــة الدرس النظـــــــــري أم العكســــ ..؟!
مع ذكـــــــــــــــر الاسبــــــــاب ..أي ايجابيات وسلبياتـــــ كل طريقـــــــــــة مهما ..

نحــــــن ع أيـــامنا مرة كذا ومرة كذا ..على حسب اذا كانــــ المختبــــــر فاضـــي أو مشغـــــول ..معلمتـــــنا تنســــــــــى تسويـــــ حجز ..

ملاحـــــــــــــــظة ..:
هنالكــــ فئة تفضـــــــل أنـــ تدمجـــــــــــان معا ..مثلـــــي يعني
أهمــــ شي عندي اختصـــــــار الوقت ..

فهل تشاركنـــــي الرأي أم أنــــ لك رأي أخر ...

باشـــــــر بالمشاركــــــــــــــة ..


أختكــــــــــــم زهـــــــــور الماضـــــــــــي orient

شــكرا ً لك ِ أختي أورنت على الموضوع قيم

لي عـودة للموضوع

بوركت جهودك

أفضلهما معاً لأنه أثبت للمعلومة.............أكثــــــــــــــــــــر
ونسيان المعلومات يتطبيق النظري للعملي ...........أقـــــــــل
هذا من وجهة نظري......وحسب معرفتي
مــــــــــــوضوع رائـــــــــــــــــــع http://hesnoman.com/vb/images/smilies/Yahoo%20Smilies/40.gif

شــكرا ً لك ِ أختي أورنت على الموضوع قيم

لي عـودة للموضوع

بوركت جهودك

بانتظــــــــــــــارك أستـــــــــــــــــاذي ..
شكــــــــــــــرا ع التثبـــــــــــــيت ..

أفضلهما معاً لأنه أثبت للمعلومة.............أكثــــــــــــــــــــر
ونسيان المعلومات يتطبيق النظري للعملي ...........أقـــــــــل
هذا من وجهة نظري......وحسب معرفتي
مــــــــــــوضوع رائـــــــــــــــــــع http://hesnoman.com/vb/images/smilies/Yahoo%20Smilies/40.gif

أهــــلا بكِ أختــــــي ..

كلامكِ صحيح ..

الفهم وبقاء المعلومات يكون أكبـــــر عند دمج الحصتيــــــن ..

بارك الله فيكِ ..

افضل اخذ فكرة عامة عن الدرس العملي(حصة نظري) ...

وبعدين اطبّق ... عشان اكون عارفة ايش اسوي بالضبط //..!!

غير كذا ما افهم //..

اشتقت لمحاضرات العلوم ..!!

رأي من رأي جلف ميرميدا ..

أفضل أن تكون هناك فكرة عامة ( نظري ) عن محتوى الدرس ..
وبعدها التطبيق العملي ..

فالمعلومة تبقى بالذهن وترسخ أكثر بالتجربة ..
أيضا الدروس التي يتم فيها عمل تجارب واحضار ادوات
يتذكرها الطلاب أكثر من التي تكون سطورا للشرح لا أكثر ..!!

لك ِ الشكر على الطرح اخية ..
لا حرمناكم أبدا ..

افضل اخذ فكرة عامة عن الدرس العملي(حصة نظري) ...

وبعدين اطبّق ... عشان اكون عارفة ايش اسوي بالضبط //..!!

غير كذا ما افهم //..

ترى أهـــــــم شي أن الطــــــــــالب يفهـــــــــم ايش جالــــــس يسوي ..
شكــــــــــــــرا جزيــــــــــــــــلا ع المشــــــــــاركة ..
منورة :thumbsup:

اشتقت لمحاضرات العلوم ..!!

رأي من رأي جلف ميرميدا ..

أفضل أن تكون هناك فكرة عامة ( نظري ) عن محتوى الدرس ..
وبعدها التطبيق العملي ..

فالمعلومة تبقى بالذهن وترسخ أكثر بالتجربة ..
أيضا الدروس التي يتم فيها عمل تجارب واحضار ادوات
يتذكرها الطلاب أكثر من التي تكون سطورا للشرح لا أكثر ..!!

لك ِ الشكر على الطرح اخية ..
لا حرمناكم أبدا ..


أهلا بكِ استــــاذتي ..
كـــــــــــــــــــلام جميــــــــــــــل ..
ولكـــــــــــــن اذا كانـــــــت حصـــــة التطبيـــــــــــق منفصلة وتلــــــــــي حصة النظري ...
على المعلــــم مســــــــاعدة الطلاب ع استراج المعلــــــــــــومات التي درسوهـــــــــا ف حصة النظريــه ..
من جميـــــــــــــــل نقـــــــــــــرأ ونفهـــــــم ثــــــــــم نطبق ..حتى تثبتـــــ لدينــــــــــــا المعلومـــــــــــة كما ذكـــــــــــــــــــــرتِ ..

شاكـــــــــــــــرة لك حضــــــــــــورك ..
منوره :)

عــدنــا لـكم
أفضل أن يكونـا معـا ً

بحيث يكون النظري أولا ً ثم العملي في نفس الوت حتى يستوعب الطالب الدرس جيدا ً

لكن مـا نلاحظه في المدارس هـو قلة الوقت فلا يمكننا فعل النظري والعملي في آن واحد
إلا إذا كــان الدرس ليس طويلا ً .

عــدنــا لـكم
أفضل أن يكونـا معـا ً

بحيث يكون النظري أولا ً ثم العملي في نفس الوت حتى يستوعب الطالب الدرس جيدا ً

لكن مـا نلاحظه في المدارس هـو قلة الوقت فلا يمكننا فعل النظري والعملي في آن واحد
إلا إذا كــان الدرس ليس طويلا ً .

قلـــــــــة الوقـــــــت قــــد تــكون سبــــب ف ترتيــــــــب الحصـــص ع عكـــــس ما نريـــــد ..
إذن أخــــــــي أنت تفضـــــــــــل أن يكـــــونا معا ..حتى يستـــوعب الطالبـــ الدرس جــــيدا ..
شكـــــــــرا جزيـــــــــــلا لــــــك أخــــــــــــي ع المشــــــــاركة ..باركـــــ اللـــــــه فيـــــــــــك ..
:)

أفضّل بأن تكوون حصة النظري أولاً ومن بعدها حصة العملي ،،


يعني أولاً الطالب يشووف النظري ويركز معه ،،
ومن بعدها يروح للعملي ويختبر نفسه فيه ،،

ويشووف نفسه إشلوون ،،



لكن أنا من رأيي بأنه هذه الأشياء ترجع لطبيعة الشخص ،،،

يعني فيه ناس من أول نظره للعملي ما شاء الله عليهم يحفظوا الدرس ،،

وفيه ناس العكس ،،

وفيه ناس تفضل النظر ، وفالأخير تترك العملي ،،

/

هذا رأيي البسيط ،،

شكراً عزيزتي زهوووررر ،،

/

ربي يوفقك ،،

/

أبو ليث ،،

أفضّل بأن تكوون حصة النظري أولاً ومن بعدها حصة العملي ،،


يعني أولاً الطالب يشووف النظري ويركز معه ،،
ومن بعدها يروح للعملي ويختبر نفسه فيه ،،

ويشووف نفسه إشلوون ،،



لكن أنا من رأيي بأنه هذه الأشياء ترجع لطبيعة الشخص ،،،

يعني فيه ناس من أول نظره للعملي ما شاء الله عليهم يحفظوا الدرس ،،

وفيه ناس العكس ،،

وفيه ناس تفضل النظر ، وفالأخير تترك العملي ،،

/

هذا رأيي البسيط ،،

شكراً عزيزتي زهوووررر ،،

/

ربي يوفقك ،،

/

أبو ليث ،،

هـــلا بأستـــــــاذي أبـــــو ليث ..

بالتأكيــــــــد الأمـــــــــر يعــــــــــود لطبيعـــــــــة الشخص ..
للك طلبــــــت أرائكــــــم حول الموضوعـــ كلا بوجهــــة نظره
والطريـــــــقة التي يفضلها ويراهـــا مناسبـــــــه له ..

ولكـــــــــن بمــــــا أن الفصل الواحـــــــد يتضمــــن عدة طلبـــــة ..
كيفـــــ تـــــــــرى الأمـــــــــــــــر ؟؟

تفضــــــــــل النظـــــري ثم العملــــــــــي ..
ع أســـــــاس التركيـــــز ثـــــم الإختبـــــــار ..


شكرا جزيــــــــــــلا أستـــــــــــــــــاذي ..

هـــلا بأستـــــــاذي أبـــــو ليث ..

بالتأكيــــــــد الأمـــــــــر يعــــــــــود لطبيعـــــــــة الشخص ..
للك طلبــــــت أرائكــــــم حول الموضوعـــ كلا بوجهــــة نظره
والطريـــــــقة التي يفضلها ويراهـــا مناسبـــــــه له ..

ولكـــــــــن بمــــــا أن الفصل الواحـــــــد يتضمــــن عدة طلبـــــة ..
كيفـــــ تـــــــــرى الأمـــــــــــــــر ؟؟

تفضــــــــــل النظـــــري ثم العملــــــــــي ..
ع أســـــــاس التركيـــــز ثـــــم الإختبـــــــار ..


شكرا جزيــــــــــــلا أستـــــــــــــــــاذي ..

عليكي نوووووررررر :thumbsup:

مرحبا اختي اورينت مشكور على طرحك الهادف لهذا النقاش فيما يخص التجارب العلمية والدروس النظرية..فلقد اخذتني 4 سنوات الى الوراء لاتذكر حصص العملي والمختبر..يالها من ايام كانت
روعة بصراحة...

وبالطبع حصة النظري في كل مادة علمية حتى في (الجامعة) تكون قبل العملي اي التطبيق العملي لماتم شرحه نظريا..لانه بدوون االشرح النظري وفهم محتوى التجربه لا نستطيع التطبيق عمليا والخرووج بالنتائج المطلوبة للتجربة.."

هذا من وجهة نظري ومن خلال مادرسته وشاهدته في واقع الحياة الدراسية..

تحياتي..للعلا^_^

مرحبا اختي اورينت مشكور على طرحك الهادف لهذا النقاش فيما يخص التجارب العلمية والدروس النظرية..فلقد اخذتني 4 سنوات الى الوراء لاتذكر حصص العملي والمختبر..يالها من ايام كانت
روعة بصراحة...

وبالطبع حصة النظري في كل مادة علمية حتى في (الجامعة) تكون قبل العملي اي التطبيق العملي لماتم شرحه نظريا..لانه بدوون االشرح النظري وفهم محتوى التجربه لا نستطيع التطبيق عمليا والخرووج بالنتائج المطلوبة للتجربة.."

هذا من وجهة نظري ومن خلال مادرسته وشاهدته في واقع الحياة الدراسية..

تحياتي..للعلا^_^

هلا بك اختي ..
اشكرك ع تنوير صفحتي بحضورك العطر ..
أوافقك الراي اخذ حصة العملي بدون أو قبل حصة النظري
لا يعني دائما الخروج بالنتائج المطلوبة للتجربة ,,
..

ف الحقيقة عندما كنت ف المدرسة ..
كنا أحيانا نأخذ حصة النظري بعد العملي ..
وحينها تقول لنا المعلمة هل تتذكرون كيف قمنا بالتجربة ..
هل تتذكرون ماذا حدث عندما فعلنا كذا واضفنا كذا ..

احيانا كنا نتذكر وأحيانا طاف ..
تعيد بنفسها شرح ما أخذناه ..
نستغرق وقت أكبر وقد نفهم وقد لانفهم ..


كل الشكر لكِ اختي ع مرورك وابداء رايك

انا افضل حصة النظري قبل العلمي ...!!

احس افهم اكثر بكذا ..!!