البراء
10-02-2011, 12:25 AM
التربية تناقش مع المديرين تعزيز دور المعلم وتطوير العملية التعليمية في المدارس
الزيادة في الوظائف الفنية بلغت 108% و 37% في الوظائف الإشرافية -
يعقد معالي يحيى بن سعود السليمي وزير التربية والتعليم الاجتماع الدوري السنوي مع مديري عموم ديوان عام الوزارة ومديري عموم المحافظات والمناطق التعليمية وذلك يومي السبت والاحد المقبلين حسب المعتاد في كل عام دراسي، ويناقش الاجتماع السنوي الدوري عدداً من القضايا التربوية التي تتصل بالحقل التربوي، وذلك للعمل على المزيد من التطوير التربوي. وسيمتد النقاش حول العمل الميداني فيما يخص المسائل المرتبطة بالمعلمين والأداء في المدارس والتحصيل العلمي للطلبة.
زيارات سنوية
وصرح معالي الوزير في هذا الإطار بأن هذا الاجتماع الدوري هو استكمال لما سبق مناقشته ومتابعته مع مديري العموم سواءً الوزارة أم المناطق التعليمية، بما يدعم دور المعلم ويعززه ويطور العملية التعليمية في المدارس، فالجهود التربوية في هذا المجال لا تعرف التوقف. وأوضح معالي الوزير: انه سيتبع هذا الاجتماع بدء زيارات أصحاب السعادة وكلاء الوزارة السنوية للالتقاء بمديري المدارس والمعلمين حسب ما جرت عليه العادة كل عام، ولربما بسبب الظرف الخاص لاحتفالات الوزارة والمحافظات والمناطق التعليمية بالعيد الوطني الأربعين المجيد فقد تأخرت هذه الزيارات عن موعدها كل عام دراسي.
معلم لكل اثني عشر طالبا
والجديد بالذكر ان اهتمام الوزارة بتطوير الاداء في البيئة التعليمية خلال السنوات الأخيرة تمثل في العامين الأخيرين في استكمال واستحداث الوظائف الفنية والاشرافية المساندة لوظيفة المعلم التي تصل نسبتها إلى 58% أما الإشرافية فتصل الزيادة إلى 22% من الوظائف التي تم توفيرها. وقد شهد العامان الأخيران زيادة بحوالي 108% في الوظائف الفنية عن قبلها من الأعوام، أما الوظائف الإشرافية فشهدت زيادة بحوالي 37% عن قبلها من الأعوام، وهذا النمو المطرد لنوعية التعليم والوظائف الفنية والإشرافية المتصلة به واستحداث وظائف جديدة تساند المعلم ؛جعل منظمة الأمم المتحدة تصنف السلطنة في تقارير التنمية البشرية في مجموعة الدول ذات التنمية البشرية العالية منذ عام 2006 مما يشير إلى التحسن الذي حققته السلطنة في نصيب الفرد من التعليم، وقد أظهرت إحصائيات وزارة الاقتصاد الوطني بأن نصيب كل معلم اثنا عشر طالبا، وأن الصف الدراسي يحتوي على 27 طالبا فقط .
خطة تأثيث مكاتب المعلمين
من جانب آخر فقد عملت الوزارة وفي ضوء ما تم اقراره في الاجتماع الدوري لمدراء العموم في العام الماضي 2009/2010م بشأن تاثيث مكاتب المعلمين والمعلمات في المدارس، وفي ضوء النماذج التي تم اعتمادها فقد تم البدء في تأثيث هذه المكاتب وفق خطة تم اعتمادها حيث استفاد حوالي 1116 عضو هيئة تدريس من جميع المناطق التعليمية خلال العام الدراسي 2010/2011م.
إعادة النظر في هيكل المدرسة
ومن الاجراءات التي تحظى بالدراسة الان التنسيق مع الجهات المعنية لاعتماد التقسيمات الجديدة إعادة النظر في الهيكل الحالي للمدرسة بما يتماشى والمستجدات في العمل التربوي والتوجهات العالمية لتطوير الهياكل التنظيمية للمدارس لتكون لها خصوصية تنبثق من متطلبات تنفيذ المنهاج المدرسي وطبيعة المرحلة العمرية للطالب، ومتطلبات توفير البيئة التربوية والنفسية والاجتماعية والصحية لعملية التعلم والتعليم، إضافة إلى توفير المرونة للمدارس لممارسة مهامها والأدوار المطلوبة منها وعلاقتها بالمجتمع المحلي. فقد توسعت أهداف المدرسة اليوم وأصبحت تعني بتربية الطالب تربية متكاملة ليسهم في بناء مجتمعه وتقدمه، ودراسة الهيكل الجديد للمدرسة واعتماده سيكون ترجماناً للاختصاصات والمهام الواردة، بالهيكل الوظيفي الجديد للوزارة والمصادر بالقرار الوزاري 69/2008م.
وظائف جديدة وتطوير تقني
وعلى هذا فان الوظائف الجديدة التي يتم تقييمها تمثل استحدات منصب مساعد مدير المدرسة للشؤون التعليمية، ويتلخص دوره في الاهتمام بالمعلمين مع المعلمين الأوائل لوضع الخطط لتدريبهم وإعدادهم الإعداد المناسب على رأس العمل وتعزيز أدائهم ومساعدتهم للتغلب على المعوقات في البيئة المدرسية ومساعد مدير ثان للخدمات المساندة، والذي يهتم بالشؤون الأخرى بالمدرسة، وممرض الصحة المدرسية ومدرب التحدث بالفصحى وأخصائي نطق وتخاطب وأخصائي أنشطة مدرسية وأخصائي قواعد بيانات في المدارس. وتعزيز وظائف أخرى وزيادتها وزيادة أعدادها حسب الكثافة الطلابية في المدرسة والمرحلة الدراسية مثل الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي.
إن تعزيز التطور التقني للمدارس والمعلمين والطلبة هو واحد من أهداف الوزارة في ظل تطوير التعليم والتوجه إلى الحكومة الإلكترونية ،وقد بدأ هذا الاهتمام واضحاً عبر استحداث وظيفة أخصائي قواعد بيانات في جميع المدارس. وتمثل هذه الوظيفة ما نسبته 25% من إجمالي الوظائف المستحدثة خلال العامين الأخيرين. وتعمل الوزارة حالياً على إحلال أجهزة حواسيب جديدة وملحقاتها ،وذلك لاستبدال الحواسيب التي مضى على شرائها أكثر من خمسة أعوام، وتوفيرحواسيب لتنفيذ برامج الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب مع المعلمين icdl أو ic3 وقد بلغ عدد الأجهزة المشتراة أكثر من عشرين ألف جهاز حاسوب وملحقاته سواءً المكتبية أو المحمولة وبتكلفة وصلت إلى حوالي سبعة ملايين ريال.
أما البرمجيات والتراخيص التي تم توفيرها لدعم عمل المعلم وتعزيز الثقافة الإلكترونية في المدارس ،فقد بلغت قيمتها أكثر من مليون ونصف مليون ريال عماني، وهذه البرمجيات والتراخيص يستفاد منها في المناهج والتدريس والإدارة المدرسية.
وتدرك الوزارة الصعوبات التي تواجهها المدارس في سرعة خدمة الانترنت في بعض محافظات ومناطق السلطنة فتقوم الوزارة بالتنسيق مع الجهات المختصة لتسريع خدمة الإنترنت في المدارس البعيدة والتي تُعاني من صعوبة خدمات الإنترنت السريع. وعليه فالحوار جار لتمديد شبكات الألياف البصرية إلى تلك المدارس للتغلب على عوائق استخدام خدمة الإنترنت السريع، وساهمت برامج الإدارة المدرسية وخدمات البوابة الإلكترونية على تسهيل جوانب عمل المعلمين وإدارات المدارس وإلغاء العمل الورقي اليدوي، وادراكا من الوزارة لأهمية ادخال التقانة في العملية التعليمية وتوفيرها للمعلمين فانها تغتنم أية مناسبة أو احتفالية تربوية لتكريم المعلمين وإدارات المدارس والطلبة، فتقدم لهم هدايا عبارة عن حاسوب محمول، تعزيزاً لنشر الثقافة الإلكترونية واستخدامها.
صلاحيات مالية للمدارس
وفي إطار تفعيل دور المدرسة وتفعيل اللامركزية فان الوزارة تسعى إلى تخصيص حساب بنكي مستقل لكل مدرسة، فيتم تحويل المخصصات المالية السنوية إلى المدرسة مباشرة، وجار التنسيق مع جهات الاختصاص، والعمل على تدريب الهيئة العاملة فيها على الأنظمة المالية المتبعة في الجهاز الإداري للدولة بهدف تمكين المدرسة من الصرف على اللوازم مثل القرطاسيات والسبورات والأقلام والأحبار وإمدادات الحواسيب في المدارس وصيانتها، وبحيث لا تضطر المدارس إلى العودة إلى المنطقة التعليمية حوله كما كان الأمر سابقاً، وفور إقرار فتح هذه الحسابات المالية من قبل وزارة المالية سيتم فتحها فوراً.
اما فيما يتعلق بالترقيات فان الوزارة تنهي الان ترقيات عام 2006م، وتشمل الترقيات مختلف الفئات العاملة في الوزارة والمناطق التعليمية والمدارس، وتستكمل اجراءات الوظائف الشاغرة في المدارس للعام المقبل ليتم الإعلان عنها وتوفيرها مع بداية العام الدراسي الجديد.
من جانب آخر وفي إطار التنسيق مع جهات الاختصاص بشأن مكافآت العاملين في امتحانات شهادة الدبلوم العام للتعليم العام فقد طرأت على هذه اللائحة تعديلات أساسية تضمنت زيادة بنسبة 100% لمكافآت المصححين، فقد رفعت مكافأة المصصح من 350 بيسة إلى 700 بيسة لورقة الإجابة الواحدة، كما تم إقرار منح مراقبي القاعات والأدوار مكافآت عن كل يوم عمل. كذلك فقد تم العمل على صرف بدل طبيعة عمل لأعضاء الفرقة الموسيقية الكشفية الشاغلين لوظيفة (عازف) موسيقي بالمديرية العامة للكشافة والمرشدات بحيث تتدرج من 15 ريالاً خلال الخمس سنوات الأولى من عمل العازف إلى 30 ريالاً إلى عشر سنوات و45 ريالاً من السنة الحادية عشرة وحتى إنتهاء الخدمة. وكذلك إقرار بدل التدريب والعمل به.
تصنيف الوظائف واعتماد نموذج بطاقة الموظف
وفي إطار الاهتمام بالموظفين وعلى رأسهم المعلمين فقد دابت دائرة رعاية شؤون الموظفين على فتح قنوات اتصال مع المؤسسات والشركات والبنوك التجارية بهدف منح الموظف بعض المميزات والخدمات الاضافية، حيث دأبت الدائرة على الاعلان عن نتائج هذه الاتصالات من خلال الرسائل النصية والبوابة التعليمية، كما انهت الدائرة الان نموذج البطاقة التعريفية (بطاقة موظف) والتي سيحملها جميع المعلمون والعاملون في وزارة التربية والتعليم، وهي تتيح لهم الحصول على الخصومات والحسومات التي تحصل عليها دائرة رعاية الموظفين من الشركات والبنوك والمحال التجارية والمطاعم. وتعمل الدائرة من جانب آخر على تنظيم الرحلات الترفيهية والزيارات والرحلات الخارجية لمنتسبي الوزارة.
أما في مجال تصنيف الوظائف الإدارية والفنية فقد وضعت بطاقات الوصف الوظيفي ووضع تصور خاص يتضمن إيجاد تدرج لهذه الوظائف ومنها وظائف الهيئات التدريسية والمعلمين؛ تمهيداً لعرضها على المعنيين في وزارة الخدمة المدنية وإصدار قرار وزاري بها. وذلك لإفساح المجال للترقيات التدريسية والإدارية والفنية العاملة في المدارس والوزارة .
لائحة شؤون الطلاب ولجنة التحصيل
مر عامان على إصدار لائحة شؤون الطلاب وسيتدارس الاجتماع الدوري عقد حلقة نقاشية بين المختصين وإدارة المدارس والمعلمين وأولياء الأمور حول تقييم لائحة شؤون الطلاب بعد عامين من صدورها، لإجراء أية تعديلات إن وجدت. وهذا النقاش سيثري بأفكاره ورؤاه المختصين وإدارات المدارس التي تطبق اللائحة، ومن جانب تساعد لجنة متابعة التحصيل بالأدوات التي توفرها للمعلم لاتخاذه القرار المناسب بخصوص تقويم الطالب العلمي. وقد أصدرت الوزارة دليل السلوك الطلابي، ويتضمن الدليل دراسة أساليب التعامل والطرق والإستراتيجيات التي تساعد المعلم على التعامل التربوي المناسب مع سلوكيات الطلاب بكافة أشكالها، الأمر الذي يساعد المعلم على ضبط الصف بأسلوب علمي مناسب .
جريدة عُمان9/2/2011
الزيادة في الوظائف الفنية بلغت 108% و 37% في الوظائف الإشرافية -
يعقد معالي يحيى بن سعود السليمي وزير التربية والتعليم الاجتماع الدوري السنوي مع مديري عموم ديوان عام الوزارة ومديري عموم المحافظات والمناطق التعليمية وذلك يومي السبت والاحد المقبلين حسب المعتاد في كل عام دراسي، ويناقش الاجتماع السنوي الدوري عدداً من القضايا التربوية التي تتصل بالحقل التربوي، وذلك للعمل على المزيد من التطوير التربوي. وسيمتد النقاش حول العمل الميداني فيما يخص المسائل المرتبطة بالمعلمين والأداء في المدارس والتحصيل العلمي للطلبة.
زيارات سنوية
وصرح معالي الوزير في هذا الإطار بأن هذا الاجتماع الدوري هو استكمال لما سبق مناقشته ومتابعته مع مديري العموم سواءً الوزارة أم المناطق التعليمية، بما يدعم دور المعلم ويعززه ويطور العملية التعليمية في المدارس، فالجهود التربوية في هذا المجال لا تعرف التوقف. وأوضح معالي الوزير: انه سيتبع هذا الاجتماع بدء زيارات أصحاب السعادة وكلاء الوزارة السنوية للالتقاء بمديري المدارس والمعلمين حسب ما جرت عليه العادة كل عام، ولربما بسبب الظرف الخاص لاحتفالات الوزارة والمحافظات والمناطق التعليمية بالعيد الوطني الأربعين المجيد فقد تأخرت هذه الزيارات عن موعدها كل عام دراسي.
معلم لكل اثني عشر طالبا
والجديد بالذكر ان اهتمام الوزارة بتطوير الاداء في البيئة التعليمية خلال السنوات الأخيرة تمثل في العامين الأخيرين في استكمال واستحداث الوظائف الفنية والاشرافية المساندة لوظيفة المعلم التي تصل نسبتها إلى 58% أما الإشرافية فتصل الزيادة إلى 22% من الوظائف التي تم توفيرها. وقد شهد العامان الأخيران زيادة بحوالي 108% في الوظائف الفنية عن قبلها من الأعوام، أما الوظائف الإشرافية فشهدت زيادة بحوالي 37% عن قبلها من الأعوام، وهذا النمو المطرد لنوعية التعليم والوظائف الفنية والإشرافية المتصلة به واستحداث وظائف جديدة تساند المعلم ؛جعل منظمة الأمم المتحدة تصنف السلطنة في تقارير التنمية البشرية في مجموعة الدول ذات التنمية البشرية العالية منذ عام 2006 مما يشير إلى التحسن الذي حققته السلطنة في نصيب الفرد من التعليم، وقد أظهرت إحصائيات وزارة الاقتصاد الوطني بأن نصيب كل معلم اثنا عشر طالبا، وأن الصف الدراسي يحتوي على 27 طالبا فقط .
خطة تأثيث مكاتب المعلمين
من جانب آخر فقد عملت الوزارة وفي ضوء ما تم اقراره في الاجتماع الدوري لمدراء العموم في العام الماضي 2009/2010م بشأن تاثيث مكاتب المعلمين والمعلمات في المدارس، وفي ضوء النماذج التي تم اعتمادها فقد تم البدء في تأثيث هذه المكاتب وفق خطة تم اعتمادها حيث استفاد حوالي 1116 عضو هيئة تدريس من جميع المناطق التعليمية خلال العام الدراسي 2010/2011م.
إعادة النظر في هيكل المدرسة
ومن الاجراءات التي تحظى بالدراسة الان التنسيق مع الجهات المعنية لاعتماد التقسيمات الجديدة إعادة النظر في الهيكل الحالي للمدرسة بما يتماشى والمستجدات في العمل التربوي والتوجهات العالمية لتطوير الهياكل التنظيمية للمدارس لتكون لها خصوصية تنبثق من متطلبات تنفيذ المنهاج المدرسي وطبيعة المرحلة العمرية للطالب، ومتطلبات توفير البيئة التربوية والنفسية والاجتماعية والصحية لعملية التعلم والتعليم، إضافة إلى توفير المرونة للمدارس لممارسة مهامها والأدوار المطلوبة منها وعلاقتها بالمجتمع المحلي. فقد توسعت أهداف المدرسة اليوم وأصبحت تعني بتربية الطالب تربية متكاملة ليسهم في بناء مجتمعه وتقدمه، ودراسة الهيكل الجديد للمدرسة واعتماده سيكون ترجماناً للاختصاصات والمهام الواردة، بالهيكل الوظيفي الجديد للوزارة والمصادر بالقرار الوزاري 69/2008م.
وظائف جديدة وتطوير تقني
وعلى هذا فان الوظائف الجديدة التي يتم تقييمها تمثل استحدات منصب مساعد مدير المدرسة للشؤون التعليمية، ويتلخص دوره في الاهتمام بالمعلمين مع المعلمين الأوائل لوضع الخطط لتدريبهم وإعدادهم الإعداد المناسب على رأس العمل وتعزيز أدائهم ومساعدتهم للتغلب على المعوقات في البيئة المدرسية ومساعد مدير ثان للخدمات المساندة، والذي يهتم بالشؤون الأخرى بالمدرسة، وممرض الصحة المدرسية ومدرب التحدث بالفصحى وأخصائي نطق وتخاطب وأخصائي أنشطة مدرسية وأخصائي قواعد بيانات في المدارس. وتعزيز وظائف أخرى وزيادتها وزيادة أعدادها حسب الكثافة الطلابية في المدرسة والمرحلة الدراسية مثل الأخصائي الاجتماعي والأخصائي النفسي.
إن تعزيز التطور التقني للمدارس والمعلمين والطلبة هو واحد من أهداف الوزارة في ظل تطوير التعليم والتوجه إلى الحكومة الإلكترونية ،وقد بدأ هذا الاهتمام واضحاً عبر استحداث وظيفة أخصائي قواعد بيانات في جميع المدارس. وتمثل هذه الوظيفة ما نسبته 25% من إجمالي الوظائف المستحدثة خلال العامين الأخيرين. وتعمل الوزارة حالياً على إحلال أجهزة حواسيب جديدة وملحقاتها ،وذلك لاستبدال الحواسيب التي مضى على شرائها أكثر من خمسة أعوام، وتوفيرحواسيب لتنفيذ برامج الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب مع المعلمين icdl أو ic3 وقد بلغ عدد الأجهزة المشتراة أكثر من عشرين ألف جهاز حاسوب وملحقاته سواءً المكتبية أو المحمولة وبتكلفة وصلت إلى حوالي سبعة ملايين ريال.
أما البرمجيات والتراخيص التي تم توفيرها لدعم عمل المعلم وتعزيز الثقافة الإلكترونية في المدارس ،فقد بلغت قيمتها أكثر من مليون ونصف مليون ريال عماني، وهذه البرمجيات والتراخيص يستفاد منها في المناهج والتدريس والإدارة المدرسية.
وتدرك الوزارة الصعوبات التي تواجهها المدارس في سرعة خدمة الانترنت في بعض محافظات ومناطق السلطنة فتقوم الوزارة بالتنسيق مع الجهات المختصة لتسريع خدمة الإنترنت في المدارس البعيدة والتي تُعاني من صعوبة خدمات الإنترنت السريع. وعليه فالحوار جار لتمديد شبكات الألياف البصرية إلى تلك المدارس للتغلب على عوائق استخدام خدمة الإنترنت السريع، وساهمت برامج الإدارة المدرسية وخدمات البوابة الإلكترونية على تسهيل جوانب عمل المعلمين وإدارات المدارس وإلغاء العمل الورقي اليدوي، وادراكا من الوزارة لأهمية ادخال التقانة في العملية التعليمية وتوفيرها للمعلمين فانها تغتنم أية مناسبة أو احتفالية تربوية لتكريم المعلمين وإدارات المدارس والطلبة، فتقدم لهم هدايا عبارة عن حاسوب محمول، تعزيزاً لنشر الثقافة الإلكترونية واستخدامها.
صلاحيات مالية للمدارس
وفي إطار تفعيل دور المدرسة وتفعيل اللامركزية فان الوزارة تسعى إلى تخصيص حساب بنكي مستقل لكل مدرسة، فيتم تحويل المخصصات المالية السنوية إلى المدرسة مباشرة، وجار التنسيق مع جهات الاختصاص، والعمل على تدريب الهيئة العاملة فيها على الأنظمة المالية المتبعة في الجهاز الإداري للدولة بهدف تمكين المدرسة من الصرف على اللوازم مثل القرطاسيات والسبورات والأقلام والأحبار وإمدادات الحواسيب في المدارس وصيانتها، وبحيث لا تضطر المدارس إلى العودة إلى المنطقة التعليمية حوله كما كان الأمر سابقاً، وفور إقرار فتح هذه الحسابات المالية من قبل وزارة المالية سيتم فتحها فوراً.
اما فيما يتعلق بالترقيات فان الوزارة تنهي الان ترقيات عام 2006م، وتشمل الترقيات مختلف الفئات العاملة في الوزارة والمناطق التعليمية والمدارس، وتستكمل اجراءات الوظائف الشاغرة في المدارس للعام المقبل ليتم الإعلان عنها وتوفيرها مع بداية العام الدراسي الجديد.
من جانب آخر وفي إطار التنسيق مع جهات الاختصاص بشأن مكافآت العاملين في امتحانات شهادة الدبلوم العام للتعليم العام فقد طرأت على هذه اللائحة تعديلات أساسية تضمنت زيادة بنسبة 100% لمكافآت المصححين، فقد رفعت مكافأة المصصح من 350 بيسة إلى 700 بيسة لورقة الإجابة الواحدة، كما تم إقرار منح مراقبي القاعات والأدوار مكافآت عن كل يوم عمل. كذلك فقد تم العمل على صرف بدل طبيعة عمل لأعضاء الفرقة الموسيقية الكشفية الشاغلين لوظيفة (عازف) موسيقي بالمديرية العامة للكشافة والمرشدات بحيث تتدرج من 15 ريالاً خلال الخمس سنوات الأولى من عمل العازف إلى 30 ريالاً إلى عشر سنوات و45 ريالاً من السنة الحادية عشرة وحتى إنتهاء الخدمة. وكذلك إقرار بدل التدريب والعمل به.
تصنيف الوظائف واعتماد نموذج بطاقة الموظف
وفي إطار الاهتمام بالموظفين وعلى رأسهم المعلمين فقد دابت دائرة رعاية شؤون الموظفين على فتح قنوات اتصال مع المؤسسات والشركات والبنوك التجارية بهدف منح الموظف بعض المميزات والخدمات الاضافية، حيث دأبت الدائرة على الاعلان عن نتائج هذه الاتصالات من خلال الرسائل النصية والبوابة التعليمية، كما انهت الدائرة الان نموذج البطاقة التعريفية (بطاقة موظف) والتي سيحملها جميع المعلمون والعاملون في وزارة التربية والتعليم، وهي تتيح لهم الحصول على الخصومات والحسومات التي تحصل عليها دائرة رعاية الموظفين من الشركات والبنوك والمحال التجارية والمطاعم. وتعمل الدائرة من جانب آخر على تنظيم الرحلات الترفيهية والزيارات والرحلات الخارجية لمنتسبي الوزارة.
أما في مجال تصنيف الوظائف الإدارية والفنية فقد وضعت بطاقات الوصف الوظيفي ووضع تصور خاص يتضمن إيجاد تدرج لهذه الوظائف ومنها وظائف الهيئات التدريسية والمعلمين؛ تمهيداً لعرضها على المعنيين في وزارة الخدمة المدنية وإصدار قرار وزاري بها. وذلك لإفساح المجال للترقيات التدريسية والإدارية والفنية العاملة في المدارس والوزارة .
لائحة شؤون الطلاب ولجنة التحصيل
مر عامان على إصدار لائحة شؤون الطلاب وسيتدارس الاجتماع الدوري عقد حلقة نقاشية بين المختصين وإدارة المدارس والمعلمين وأولياء الأمور حول تقييم لائحة شؤون الطلاب بعد عامين من صدورها، لإجراء أية تعديلات إن وجدت. وهذا النقاش سيثري بأفكاره ورؤاه المختصين وإدارات المدارس التي تطبق اللائحة، ومن جانب تساعد لجنة متابعة التحصيل بالأدوات التي توفرها للمعلم لاتخاذه القرار المناسب بخصوص تقويم الطالب العلمي. وقد أصدرت الوزارة دليل السلوك الطلابي، ويتضمن الدليل دراسة أساليب التعامل والطرق والإستراتيجيات التي تساعد المعلم على التعامل التربوي المناسب مع سلوكيات الطلاب بكافة أشكالها، الأمر الذي يساعد المعلم على ضبط الصف بأسلوب علمي مناسب .
جريدة عُمان9/2/2011