حل أنشطة الوحدة الثالثة
النشاط الأول :
سبق أن تعرفت في الوحدة الأولى على عفة يوسف عليه السلام ، فما الأمر الذي يستفيده الشاب من قصته مع امرأة العزيز ؟
الإجابة : أن الشباب باستطاعتهم التغلب على فتن الشهوات ، ويملكون القدرة على ذلك إذا تمسكوا بالإسلام وتوجيهاته .
النشاط الثاني : بعد تعرفك على هذه القصة، استخرج أهم صفات أصحاب الكهف .
الإجابة: التوكل على الله ، قوة الإيمان ، الثبات على الحق ، الثقة بالله ، اتباعهم الهدى ، ثبات القلب وقوته ، الجهر بالحق ، العلم بعظمة التوحيد ومهانة الشرك وأهله ، البعد عن القول الباطل الشطط ، البراءة من الشرك وأهله ، المطالبة بالدليل ، البعد عن الظلم والكذب والافتراء على الله ، الهجرة إلى الله ، اللجوء إلى الله عز وجل .
النشاط الثالث : عرف المسلمون في عهد الرسول صلى الله عليه وسلم الهجرة ومفارقة الأوطان . اذكر مع أحد زملائك هجرتين اثنتين ، ثم بينا السبب المباشر لهما .
الإجابة : هجرة المسلمين إلى الحبشة ، فرارا من أذى المشركين في مكة ، ثم هجرتهم من الحبشة إلى المدينة بعد أن قامت الدولة الإسلامية في المدينة .
وهجرة ثالثة : وهي هجرة المسلمين من مكة إلى المدينة بعد زيادة أذى المشركين ولتكوين الدولة الإسلامية .
النشاط الرابع :
1- سبق أن تعرفت على أهمية إعمال العقل ونبذ التقليد الأعمى ، ماذا استفاد أصحاب الكهف بالتزامهم هذا المبدء ؟
2- قال الله تعالى : {وترى الشمس إذا طلعت تزاور عن كهفهم ذات اليمين وإذا غربت تقرضهم ذات الشمال وهم في فجوة منه } في هذه الآية دليل عناية الله تعالى بهؤلاء الفتية ، بين ذلك .
الإجابة :
1- توصلوا من هذا المبدء إلى أن ربهم هو الرب الذي خلق السماوات والأرض ، فيجب عليهم عبادته وحده ، ونبذوا التقليد الأعمى حين ألزموا قومهم المشركين بأن يأتوا بسلطان وبينة على ما ادعوه من الآلهة الباطلة من دون الله .
2- {وترى الشمس إذا طلعت تزاور } تميل عن كهفهم { ذات اليمين } في ناحية اليمين { وإذا غربت تقرضهم } تتركهم وتتجاوز عنهم { ذات الشمال } في ناحية الشمال فلا تصيبهم الشمس ألبتة لأنها تميل عنهم طالعة غاربة فتكون صورهم محفوظة { وهم في فجوة منه } متسع من الكهف ينالهم برد الريح ونسيم الهواء.
النشاط الخامس :
سبق أن تعرفت في الوحدة الأولى أن من ضمن السبعة الذين يضلهم الله في ظله يوم لا ظل إلا ظله : "شاب نشأ في عبادة الله عز وجل " بين أهمية العبادة في حياة الشاب كما فهمته من الحديث.
الإجابة :إن عد الشاب الناشئ على العبادة ضمن هؤلاء السبعة دليل على أهمية العبادة في حياة الشاب ، حيث يبدء حياته على الاستقامة على شرع الله فيبذل للإسلام ويجتهد وهو في كامل طاقته وحيويته ، مع الصدق والإخلاص الذي جعله لا يضيع شبابه وقوته وعمره على شهوات الدنيا وملذاتها المحرمة ، وإذا بدء الشاب حياته على الاستقامة ونشأ عليها صارت منهج حياة لا يحيد عنه حتى يلقى الله عز وجل ، بخلاف من يضيع شبابه في معصية الله ثم يريد أن يستقيم وقد كبر سنه وضعف بدنه فيصعب عليه ذلك جدا إلا من رحم الله ، ويكون عطاءه للإسلام وعمله للصالحات أقل مما يستطيعه الشاب القوي بكثير .
النشاط السادس :
تعرضت أسماء إلى تعنيف أبي جهل لكشف سر الرسول صلى الله عليه وسلم ، لكنها أبت . اذكر الحادثة كما سبق أن تعرفت إليها .
الإجابة : عن أسماء بنت أبي بكر أنها قالت : لما خرج رسول الله صلى الله عليه وسلم وأبو بكر رضي الله عنه أتانا نفر من قريش فيهم أبو جهل بن هشام فوقفوا على باب أبي بكر فخرجت إليهم فقالوا : أين أبوك يا بنت أبي بكر ؟ قالت : قلت : لا أدري والله أين أبي ؟ قالت : فرفع أبو جهل يده وكان فاحشا خبيثا فلطم خدي لطمة طرح منها قرطي.
النشاط السابع :
ما العوامل التي ساعدت السيدة عائشة بأن يكون بيتها قبلة الصحابة والتابعين بعد وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
الإجابة :
1- تأخر وفاتها بعد النبي صلى الله عليه وسلم.
2- نشأتها في بيت النبي صلى الله عليه وسلم وتلقيها علما كثيرا منه صلى الله عليه وسلم .
3- قوة عقلها وشدة ذكائها .
4-سعة حفظها وقوة ذاكرتها .
5- أنها كانت في المدينة النبوية التي يزورها جميع المسلمين في طريقهم إلى الحج وعند رجوعهم منه فكانوا يستفيدون من علمها .
6- أنها أم المؤمنين وهذا يجعلها في منزلة عالية ومكانة عظيمة وتجعل علاقتها مع المسلمين علاقة الأم مع أبنائها يرجعون إلى رأيها وحكمتها ومعرفتها .
النشاط الثامن :
قدم مقترحا لتوظيف طاقاتك لخدمة مجتمعك المدرسي .
الإجابة : ( تختلف من طالب إلى طالب بحسب قدرات كل شخص ) يمكن أن يقال :
المساهمة في التوعية والتوجيه من خلال الإذاعة المدرسية ، استغلال الخط الحسن في كتابة النصوص الإسلامية والعبارات الحكيمة ، استغلال الصوت الحسن في قراءة القرآن الكريم في طابور الصباح وفي حصص الثقافة الإسلامية ، تنظيم صندوق خيري لمساعدة الفقراء والمساكين ، ... الخ .
النشاط التاسع :
بين مع زملائك الاتجاه الصحيح لتوجيه طاقات الشباب .
الإجابة : لا بد أن يتم مراعاة تنوع طاقات الشباب واستغلالها في جميع المجالات النفسية والعقلية والبدنية والروحية ، بحيث تستغل هذه الطاقات فيما يرضي الله عز وجل ويحقق الخير للفرد والمجتمع ، من خلال المنهج الإسلامي العظيم للحياة .
النشاط العاشر :
بين دور التعليم والتأهيل العلمي في استقامة سلوك الفرد .
الإجابة :
إن التعليم يقي الإنسان من مضرة الجهل التي توقعه في شر الأعمال وسيء الأفعال في السلوك والفكر ، كما أن التأهيل العلمي يمكنه من يسهم في مجتمعه في مجال عمله ومهنته فيبني ولا يهدم ولا يكون شخصا خاملا لا دور له في الحياة كما هو سلوك الكسالى والبطالين .
النشاط الحادي عشر :
حدد مع مجموعة من زملائك بعض الأسباب المساعدة على ترك الدراسة .
الإجابة :
1- الظروف الاقتصادية الصعبة للأسرة .
2- جهل الأسرة بأهمية الدراسة .
3- المشاكل العائلية : كطلاق الأبوين مثلا .
4- وفاة الوالدين أو أحدهما .
5- تعرض الطالب لمرض نفسي أو عضوي يمنعه من إكمال الدراسة.
6- الظروف السياسة وعدم الأمن في المجتمع .
7- انتشار قناعة سلبية تجاه فائدة المدرسة في نظر المجتمع أو الشباب بسبب عدم توافر الوظائف لهم .
8- الصحبة السيئة .
9- تأثير المخدرات .
النشاط الثاني عشر :
فكر مع زملائك في :
1- الوسيلة المساعدة على الالتزام السلوكي والأخلاقي لدى الشباب.
2- الأسباب التي تبعث على عدم الاستجابة لدى الشباب.
الإجابة :
1- تفعيل دور المسجد في حياة الشباب ، جعل الإعلام موجها لا مجرد ترف ، قيام الأسر بواجبها في التربية ، تواصل المعلم مع طلابه بأخوية وشفافية ، صحبة الصالحين .
2- قلة خبرتهم في الحياة ، عدم تحديدهم لأهدافهم في الحياة ، فقدان المبادئ والقيم التي توجه سلوكهم ، الصحبة السيئة ، مرحلة المراهقة التي تتسم بالرفض والشك .
النشاط الثالث عشر :
فكر مع مجموعة من زملائك في الطريقة الصحيحة للتعامل مع الشاب لبناء علاقات أسرية متميزة.
الإجابة : لا بد من أن يشعر الشاب في وسط أسرته بالحب والدفء والحنان ، وإعطاءه الحرية للتعبير عن آراءه ومناقشته فيها بهدوء وعقلانية ، واستخدام أسلوب الترغيب والترهيب في تغيير سلوكه إلى الأفضل ، واختيار الصحبة الصالحة له ، وغرس القيم والمبادئ الإسلامية في نفسه منذ الصغر حتى يحمي نفسه من التأثيرات السيئة الوافدة، وتطوير قدراته ومواهبه ، ومراعاة جميع جوانبه النفسية والعقلية والجسدية .
النشاط الرابع عشر :
سبق أن تعرفت في الصف الحادي عشر على إنكار الرسول صلى الله عليه وسلم على ثلاثة من النفر بقوله : " فمن رغب عن سنتي فليس مني " ، بين سبب الإنكار عليهم .
الإجابة :
لأن كل واحد منهم غلا في التعبد حتى فرط في حق من الحقوق الواجبة عليه تجاه نفسه أو الآخرين ، فأحدهم قال أنه يقوم الليل ولا ينام أبدا ، ففرط في حق بدنه عليه في النوم والراحة ، والثاني قال : أنا أصوم ولا أفطر أبدا ففرط في حق بدنه في الغذاء ، والثالث قال : أنا لا أتزوج النساء ، ففرط في حق جسده وحاجته الجنسية.
النشاط الخامس عشر:
ناقش مع زملائك أسباب الإدمان على المخدرات ، ثم بينوا خطورة المخدرات على الفرد والمجتمع.
الإجابة :
*أسباب الإدمان على المخدارات هي :
1- الصحبة السيئة.
2- ضعف الوازع الديني.
3- التربية السيئة منذ الصغر.
4- الجهل والتخلف .
5- البطالة وعدم وجود فرص للعمل.
6- عدم استغلال قدرات الشباب وطاقاتهم وتوجيهها إلى الطريق الصحيح.
* خطورة المخدرات على الفرد والمجتمع تتمثل في تدميرها مستقبل الفرد وتحويله إلى شخص فاقد الإرادة والإدراك ، يسيره الأشرار ويقودونها إلى تنفيذ رغباتهم الشريرة ، كما يؤدي بالمجتمع إلى التخلف والضياع وهدر الطاقات وتكون عصابات الإجرام ، واستغلال الأقوياء للضعفاء ، وضعفه عن مقاومة الأعداء.
النشاط السادس عشر :
أعد قائمة من موضوعات خطب الجمعة ترى مناسبتها مع مرحلة الشباب .
الإجابة :
1- بر الوالدين .
2- اختيار الصحبة.
3- من قدوتك ؟
4- التشبه بالكفار.
5- أدب الحديث .
6- دور الشباب في نهضة الأمة الإسلامية.
7- نماذج من شباب الصحابة .
8- العفة .
النشاط السابع عشر:
اضرب أمثلة من الواقع تؤكد أهمية التجربة في الحياة.
الإجابة :
1- عندما يقع الإنسان في حادث سير نتيجة السرعة الزائدة فإنه سوف يتجنب بسبب هذه التجربة الوقوع في نفس الخطأ مرة أخرى .
2- عندما يجرب الطالب المذاكرة الصحيحة ويجد نتائجها الحسنة فسوف يحاول الاستمرار في مذاكرته في جميع المواد والمراحل نتيجة هذه التجربة.
3- عندما يخدع الإنسان بطريقة ما ، فإنه سوف يكون حذرا بعد هذه التجربة من الوقوع ضحية للخداع مرة أخرى.
النشاط الثامن عشر :
لوسائل الإعلام دور مهم في حل مشكلات الشباب ، ناقش مع زملائك هذا الدور .
الإجابة :
إن بإمكان وسائل الإعلام أن تفتح المجال للشباب لمعرفة مشاكلهم والبحث عن حلول لها، وتقديم برامج إعلامية تربوية تستضيف المختصين بشؤون الشباب لتوجيه الشباب وإرشادهم إلى ما يجب عليهم عمله ، وفتح آفاق عديدة لهم في التفكير والإدراك .وإظهار القدوات العظيمة لهم .
النشاط التاسع عشر :
استقرأ الواقع الطلابي مع مجموعة من زملائك لمعرفة مدى الالتزام بالتخطيط لتحقيق التفوق الدراسي.
الإجابة : ( يحتاج هذا إلى استبانة توزع على الطلاب ثم يتم تحليلها والتوصل إلى نتائج) ويمكن أن نتوصل إلى ما يلي :
أن كثيرا من الطلاب لا يملكون خطة لتحقيق التفوق الدراسي ، وبعضهم يملكون خططا غير مدروسة بشكل صحيح ، كما أن قلة منهم الذين يتمسكون ويلتزمون بالتخطيط السليم لتحقيق التفوق المدرسي .
النشاط العشرون :
من خلال دراستك السابقة للهجرة إلى المدينة تذكر مع زملائك ما يؤكد تخطيط الرسول صلى الله عليه وسلم للهجرة .
الإجابة :
اختياره للوقت ، وتحديد طريق الهجرة ومكان الاختفاء في غار ثور ، واختيار الأشخاص المناسبين والمهام التي تسند إليهم ، فاختار أبا بكر مرافقا له وصاحبا في الهجرة ، واختار عليا للنوم في فراشه تمويها على المشركين ، وليقوم برد الأمانات إلى أصحابها ، وتكليف أسماء بنت أبي بكر بإعداد الزاد ، وعبد الله بن أبي بكر لينقل لهما الأخبار ، وعامر بن فهيرة ليمحو آثار أسماء وعبد الله أثناء رعيه الغنم ، وليحلب لبنها للنبي صلى الله عليه وسلم وأبي بكر .واختيار عبد الله بن أريقط دليلا في السفر.
النشاط الحادي والعشرون :
خطط للاستفادة من فراغ عطلة نهاية الأسبووع ، ثم ناقش خطتك مع زملائك في الصف.
الإجابة : ( يختلف من طالب إلى آخر ) ، ويمكن ذكر عدة أشياء مما يلي :
مراجعة الحفظ ، تلاوة القرآن الكريم ، زيارة الأرحام ، ممارسة الرياضة ، التأمل في الطبيعة والكون ، كتابة بحث ، مراجعة الدروس ... الخ
النشاط الثاني والعشرون :
بين مع مجموعة من زملائك بعض الأمراض التي يكون الانسان متسببا فيها .
الإجابة :
مرض السكري والضغط بسبب سوء النظام الغذائي وشدة الانفعال ، الأمراض الجنسية كالإيدز والسيلان والزهري نتيجة الاتصال الجنسي بين غير الزوجين ، ضعف البصر بسبب تركيز البصر على التلفاز وشاشة الكمبيوتر ، ضعف السمع بسبب الأصوات الصاخبة ، الروماتزم بسبب عدم الرياضة .الأمراض التي يسببها التدخين بأنواعه .
|
صَبَاحُنَا مَضَى وَقَد بَلَّل أياديْنا بِلُؤْلُؤَات ٍ مِن الْنــــــــدَى
حِيْنَمَا نَادَى الْمُؤَذِّنُ " الْلَّه أَكْبَر " وَمطرُ نَدِي ُ يُغَطِّيْنَا
صَلاةُ وَمَطَرُ صيف ... وَسُكُوْن ُ الْفَجْر ِ مَلأ جَوَارِحُنــــا
اسم العميل: البراء
رقم العميل: 004
الحزب: 04
المهمة: اجتياح حصن عمان |
|