وقد تم تقسيم المناطق التعليمية إلى مجموعتين: المجموعة الأولى اشتملت على ست مناطق تعليمية هي: (شمال الشرقية، وجنوب الشرقية، والوسطى، والداخلية ومحافظة مسقط، ومحافظة ظفار)، والمجموعة الثانية اشتملت على خمس مناطق تعليمية هي: (شمال الباطنة، وجنوب الباطنة، والظاهرة، ومحافظة البريمي، ومحافظة مسندم). وتم تقييم هذه المناطق في خمسة محاور أساسية هي: البرامج المجيدة في رفع التحصيل الدراسي، وجهود المنطقة في رفع التحصيل الدراسي، وتفعيل أدوات البرنامج وحقيبة الأسئلة، وبرامج الإنماء المهني، والتغطية الإعلامية للبرنامج.

يذكر أن برنامج التنمية المعرفية جاء استجابة للتوجهات العالمية التي تؤكد على الاهتمام بمواد العلوم والرياضيات والجغرافيا البيئية، والدور الكبير لهذه المواد في التقدم العلمي والتقني، وللكشف عن قدرات ومواهب الطلاب والطالبات، والحصول على مؤشرات علمية متكاملة تساهم في تطوير كافة عناصر العملية التعليمية التعلمية، ومساعدة المعلمين والمعلمات لمعرفة نقاط القوة والضعف لديهم للنهوض بمستواهم التدريسي وقدرتهم على توصيل المعلومات للطلبة، وتنمية الثقافة العلمية في المؤسسات التربوية وخاصة فيما يتعلق بمواد العلوم والرياضيات والجغرافيا البيئية.

إلى جانب الحصول على مؤشرات موضوعية يتم من خلالها معرفة أداء كل مدرسة من المدارس والاستفادة من هذه المؤشرات لوضع الخطط العلاجية والتطويرية لهذه المدارس .


جريدة عُمان
الأربــــــعاء 14 من جمادى الثانية 1432هـ .